Accueillir un enfant en situation de handicap

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Prendre conscience de ses représentations sur le handicap
• Acquérir ou renforcer des compétences en vue d’accueillir des enfants en situation de handicap
• Développer des repères de pensée : notions de handicap et d’inclusion
• Réfléchir à la préparation de l’accueil de l’enfant et de sa famille
• Réfléchir les adaptations et les aménagements possibles, sans omettre d’envisager les limites
• Améliorer sa posture professionnelle dans l’accueil de l’enfant en situation de handicap et de ses parents

CONTENU DE LA FORMATION

• Connaître les représentations et les notions du handicap
  • Le cadre législatif et réglementaire : enjeux de la loi du 11 février 2005
  • Les différents types de handicap et les différentes structures d’accueil
  • Le travail partenarial : place et rôle des structures éducatives et de soins

• Accueillir l’enfant en situation de handicap et sa famille
  • Positionnement et rôle des professionnels dans l’accompagnement de l’enfant et de sa famille
  • Du premier accueil à la sortie de la structure d’accueil
  • Les aménagements et adaptations : un espace sécurisé et un matériel spécifique adapté

• Améliorer la communication avec l’enfant via un programme et des outils
  • Initiation au programme TEACCH
  • Initiation à la méthode PECS

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun