Accueillir un nouvel enfant en structure d’accueil petite enfance

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Clarifier les enjeux de cette période pour les différents partenaires
• Être attentif à l’instauration des liens
• Comprendre la complexité et l’importance de la qualité du premier accueil
• Être capable d’inventer (ré-inventer) une qualité du premier accueil au sein d’une structure d’accueil
• Mettre en place un projet de premier accueil

CONTENU DE LA FORMATION

• Recevoir un enfant dans les lieux d’accueil, sans préparation, confronte les différents partenaires à un grand nombre de difficultés
  • Quelles sont ces difficultés ?
  • Analyse de ces difficultés

• Assurer le premier accueil et la première séparation
  • Qu’entend on par premier accueil ?
  • Les enjeux psychiques du côté de l’enfant, des parents, des professionnel(le)s

• Préparer l’enfant à la séparation et à la rencontre
  • La préparation, un espace-temps à organiser : prendre le temps de faire connaissance, tisser des liens
  • L’inscription et le temps d’accueil et d’écoute : un premier contact à ne pas négliger

• Mettre en place d’un projet d’accueil
  • Les conditions d’un accueil réussi
  • Les ingrédients nécessaires
  • Il n’y a pas d’accueil standard

• Comprendre la complexité et l’importance de la qualité du premier accueil
  • Dépasser les différentes contraintes (les horaires, l’espace, les disponibilité des professionnel(le)s, de l’enfant, des parents etc.)
  • Lutter contre des fausses vérités
  • Construire un espace de pensée dans la structure
  • Créer un projet identifié, issu des échanges d’expériences, de pratiques, des savoirs de chacun

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Formulaires d’évaluation de la formation.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun