Analyse des pratiques professionnelles - uniquement en intra

Aperçu

Penser collectivement les situations difficiles et complexes rencontrées en crèches ou en structures d’accueil de la petite enfance
Permettre un soutien, une compréhension entre professionnels face à certaines situations vécues avec les enfants/parents
Renforcer sa capacité d’analyse de situations potentiellement problématiques, indispensable à la prise de recul, et ainsi professionnaliser ses actions
Se doter de modalités d’intervention diversifiées
Renforcer son identité professionnelle
Favoriser le travail en équipe et une dynamique de groupe porteuse

Chaque séance débute par une présentation des situations sur lesquelles les participants souhaitent travailler et réfléchir.
Après avoir retenu les situations prioritaires, chacune d’entre-elles fait l’objet d’une réflexion en groupe, permettant d’en distinguer les éléments et d’en clarifier la compréhension (évocation des expériences et connaissances, partage des vécus et des ressentis…)

A partir de témoignages, d’expériences vécues et d’actions passées, les participants sont amenés à repenser les situations exposées, à en interroger les connaissances qu’ils ont mobilisé (empiriques et théoriques), à réfléchir ensemble à la pertinence des réponses apportées et de formuler de nouvelles hypothèses de travail

S’ensuit une phase d’élaboration collective, permettant à chaque situation d’être appréhendée dans sa globalité, mettant en lien les éléments recueillis. Cette forme de synthèse provisoire est mise au service de l’exposant afin de l’aider à mieux comprendre et à mieux se situer vis-à-vis de la situation problématique exposée

Pour clore ce travail collectif, l’exposant reformule les éléments recueillis : ce qu’il a entendu et compris de la situation et ce qu’il a en perçu (ses impressions et son ressenti). Il partage au groupe les nouvelles perspectives entrevues à la faveur de cette mise en commun

L’analyse de sa pratique professionnelle est immédiate et sert l’ensemble du groupe sur des types de situations similaires, donnant ainsi les bons réflexes, une adaptabilité forte et plus de sérénité dans la réalisation des missions au quotidien

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
La méthode de travail repose sur une attitude participative qui favorise l’implication de ses membres.
Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
Mise en situation.
Quiz.
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
L’intervenante organise et conduit les séances de manière à structurer les étapes qui les constituent et à favoriser l’expression libre des participants.