Comprendre et prendre en charge la personne atteinte de Maladie d’Alzheimer ou d’autres maladies cérébrales dégénératives

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaître la maladie d’Alzheimer et les autres pathologies cérébrales dégénératives
• Evaluer les besoins des personnes atteintes d’une de ces pathologies selon les symptômes et l’avancée de la maladie
• Savoir reconnaître et utiliser les capacités préservées du malade
• Être capable d’établir une communication avec le malade suivant son état cognitif
• Accompagner le malade dans une approche globale

CONTENU DE LA FORMATION

• Connaître la maladie d’Alzheimer et les autres pathologies cérébrales dégénératives
  • Définir la vieillesse et le vieillissement
  • Comprendre les types de vieillissement et leurs conséquences
  • Connaitre le vieillissement pathologique
  • Reprendre les notions historiques de la maladie d’Alzheimer
  • Définir la maladie d’Alzheimer et démences apparentées
  • Classer les démences apparentées
  • Pré diagnostiquer une maladie neurodégénérative
  • Connaître les principaux troubles engendrés par la maladie d’Alzheimer et les différentes pathologies cérébrales dégénératives

• Evaluer les besoins des personnes atteintes d’une de ces pathologies selon les symptômes et l’avancée de la maladie
  • Identifier les symptômes
  • Connaitre les différents stades d’évolution de la maladie d’Alzheimer (échelle de Riesberg)
  • Comprendre le fonctionnement de la mémoire, les capacités préservées
  • Identifier les traitements
  • Identifier les troubles psycho-comportementaux :
    – Les troubles du comportement
    – Les troubles des conduites élémentaires
    – Les troubles affectifs et émotionnels
    – Les troubles psychologiques

• Savoir reconnaître et utiliser les capacités préservées du malade
  • Adapter les soins
  • Évaluer les besoins et mettre en place un plan de soins adapté
  • Développer des réponses adaptées
  • Mettre en œuvre les soins de base
  • Réfléchir à la relation d’aide
  • Gérer le refus de soin
  • Accompagner le malade dans une approche globale

• Être capable d’établir une communication avec le malade suivant son état cognitif
  • Prendre en charge les troubles du comportement
  • Adapter ses réponses comportementales pour limiter l’apparition des troubles
  • Développer des techniques relationnelles ajustées au malade
  • Communiquer avec le malade et ses proches
  • Utiliser des techniques de communication verbale et non-verbale spécifiques
  • Valoriser les fonctions préservées du patient : place de la mémoire émotionnelle
  • Stimuler le malade à chaque étape de la journée et réfléchir sur le sens donné à cette stimulation

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques.
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mise en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnels médicaux et paramédicaux
• Professionnels de santé exerçant auprès de malades atteints de la Maladie d’Alzheimer et d’autres maladies cérébrales dégénératives

PRÉ-REQUIS

• Aucun