Comprendre les troubles du comportement de la personne âgée pour les non soignants

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Comprendre les différents troubles du comportement
• Connaître les causes des troubles du comportement
• Savoir appliquer les techniques de communication adaptées
• Connaître les approches non pharmacologiques
• Comprendre le rôle du professionnel non soignant dans la prise en charge des troubles du comportement
• Développer des compétences en observation et en rapport de situation

CONTENU DE LA FORMATION

• Comprendre les différents troubles du comportement
  • Identifier et comprendre les différents troubles du comportement chez la personne âgée, tels que :
    – l’agitation, la confusion, l’agressivité, la dépression, l’anxiété, l’apathie, ou les troubles du sommeil

• Connaître les causes des troubles du comportement
  • Les causes possibles des troubles du comportement chez la personne âgée, telles que :
    – les maladies neurodégénératives (comme la maladie d’Alzheimer), les problèmes médicaux, les changements environnementaux, ou les troubles émotionnels.

• Savoir appliquer les techniques de communication adaptées
  • Apprendre à communiquer avec les personnes atteintes de troubles du comportement de manière efficace, en utilisant des techniques de communication adaptées, telles que la validation, la redirection, ou l’empathie

• Connaître les approches non pharmacologiques
  • Les différentes approches non pharmacologiques pour prévenir ou traiter les troubles du comportement, telles que :
    – la stimulation sensorielle, la musique, les activités de loisirs, les thérapies cognitives, ou la relaxation

• Comprendre le rôle du professionnel non soignant dans la prise en charge des troubles du comportement
  • Comprendre leur rôle dans la prise en charge des troubles du comportement, en connaissant les limites de leur intervention et en sachant quand faire appel aux professionnels de santé compétents

• Développer des compétences en observation et en rapport de situation
  • Apprendre à observer et à rapporter les changements de comportement chez la personne âgée, en utilisant des outils d’observation et de rapport adaptés

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposé théorique.
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mise en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel non soignant travaillant auprès de la personne âgée : ASH, ASMS, Auxiliaire de vie, etc.

PRÉ-REQUIS

• Aucun