Déployer des animations pour des personnes âgées atteintes de démence

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Acquérir ou actualiser ses connaissances sur les démences (dont la Maladie d’Alzheimer) ainsi que sur les troubles associés (cognitifs et comportementaux)
• Savoir se positionner en tant que professionnel face aux troubles des personnes atteintes d’une démence
• Perfectionner et/ou acquérir des techniques de communication adaptées
• Savoir adapter son comportement aux besoins et difficultés cognitives des personnes atteintes d’une démence
• Apprendre à construire et animer un atelier à destination de personnes atteintes d’un syndrome démentiel

CONTENU DE LA FORMATION

• Acquérir ou actualiser ses connaissances sur les démences (dont la Maladie d’Alzheimer)
  • Définir la notion de « démence »
  • Identifier les représentations sociales de la démence
  • Présenter des troubles cognitifs liés à une démence
  • Décrire les capacités amnésiques en passant par toutes les étapes de la mémorisation et les diverses mémoires
  • Aborder les capacités cognitives préservées dans le contexte démentie

• Acquérir ou actualiser ses connaissances sur les troubles cognitifs et comportementaux
  • Donner du sens à ces troubles : pourquoi se manifestent-t-ils ?
  • Détecter les troubles cognitifs et comportementaux grâce à un outil
  • Décrire la démarche d’analyse

• Définir la notion d’animation en institution
  • Définir la notion d’animation en institution (sur la base des recommandations de l’ANESM)
  • Travailler sur les représentations de l’animation au sein d’une institution
  • Définir le rôle de l’animateur et de l’ensemble du personnel dans l’animation

• Savoir adapter son comportement aux besoins et difficultés cognitives des personnes atteintes d’une démence
  • Comprendre les compétences sociales (connaissances générales)
  • Adapter sa posture et ses pratiques professionnelles face aux personnes démentes
  • Maîtriser l’exposition aux attitudes à favoriser et celles à éviter face à des personnes atteintes d’une démence (idées délirantes, hallucinations, comportement agité, désinhibé etc.)

• Concevoir et déployer des activités spécifiques aux personnes atteintes de démence
  • Réflechir sur l’intérêt de l’animation pour les personnes atteintes d’une démence
  • Connaître les animations flashs avec leurs fiches techniques (sur la base de la DGS-Nice)
  • Mettre en pratique les notion via un travail de réflexion en sous-groupes sur les types d’activités flashs à personnaliser pour les résidents
  • Concevoir et décrire des activités collectives à proposer aux personnes atteintes de troubles cognitifs
  • Présenter des idées d’activités avec des fiches techniques (atelier sensoriel, réminiscence etc.)
  • Rédiger des fiches techniques et d’évaluation des activités
  • Mettre en pratique des activités

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questionnaire de positionnement.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mise en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnels travaillant auprès de personnes âgées atteintes de démence

PRÉ-REQUIS

• Aucun