Gestes et postures en EAJE pour prévenir des Troubles Musculo-Squelettiques (TMS)

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaître les facteurs de risque liés au travail dans les Etablissements d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE)
• Identifier dans son activité les points critiques
• Apprendre les gestes favorisant une économie d’effort
• Intégrer dans sa pratique professionnelle un outil global de prévention des Troubles Musculo-Squelettiques (TMS)

CONTENU DE LA FORMATION

• Connaître les facteurs de risque liés au travail dans les Etablissements d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE)
  • Identifier les risques liés aux manutentions manuelles
  • Définir les Troubles Musculo-Squelettiques (TMS) et des facteurs constitutifs
  • Identifier les différentes pathologies
  • Reprendre les notions d’anatomie et de physiologie
  • Connaître le squelette, le dos droit et la fixation de la colonne
  • Comprendre l’activité musculaire et articulaire

• Identifier dans son activité les points critiques
  • Identifier les risques professionnels lié à son activité
  • Analyser l’ergonomie de son poste
  • Faire un diagnostic de ses pratiques

• Apprendre les gestes favorisant une économie d’effort
  • Connaître les principes de sécurité physique et d’économie de l’effort
  • Réduire l’effort
  • Connaître le levage élémentaire
  • Utiliser l’observation et participation de « l’enfant »
  • Porter tout en se protégeant

• Intégrer dans sa pratique professionnelle un outil global de prévention des TMS
  • Faire des exercices pratiques adaptés à l’activité
  • Découvrir des principes par l’étude des mouvements du corps
  • Faire des exercices pratiques corporels d’aide à la modification du tonus musculaire
  • Reprendre les principes de sécurité dans le port et le transfert des enfants
  • Appliquer les bons gestes lors de la prise et dépose au sol, sur entablement, en hauteur
  • Adopter la bonne posture lors du travail assis sur du petit mobilier
  • Donner le repas aux enfants sur des chaises hautes
  • Adopter la bonne posture sur le change et la table à langer
  • Préparer la mise au lit
  • Analyser les gestes et postures et apport d’actions correctives
  • Rechercher des solutions simples à mettre en œuvre

• Mettre en application les gestes et postures sur le lieu de travail

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questionnaire de positionnement.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques.
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mises en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun