La communication du tout jeune enfant

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Savoir comment s’organise la communication chez les tout-petits
• Être capable de repérer et décoder les signes corporels comme signes de communication
• Développer ses compétences d’observation, d’empathie, de compréhension

CONTENU DE LA FORMATION

• Comprendre et analyser la construction de la communication
  • Le langage des pleurs : messages de douleur, de fatigue, d’anxiété de la séparation, de la peur de l’étranger
  • L’accroche du regard
  • La recherche de contact
  • Le premier sourire
  • Le langage

• Identifier le tout-petit dans un refus de communication
  • Les signes de détresse
  • Les situations de mal-être
  • Les situations d’opposition : refus d’obéir, de s’alimenter, l’enfant qui tape, qui bouge trop ou pas assez

• Développer des compétences d’observation, d’empathie et de compréhension
  • Accompagner la construction de l’enfant
  • Être à l’écoute de sa souffrance
  • Parler en équipe et construire des réponses adaptées

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence
• Questions orales ou écrites (QCM)
• Questionnaire de positionnement
• Évaluation de la satisfaction
• Certificat de réalisation de l’action de formation

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle)
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences)
• Quiz
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun