Le jeune enfant et la propreté

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Définir le concept de propreté
• Comprendre l’impact de la maturation neuromotrice et de la maturation psychique sur la maîtrise des sphincters et de connaître les capacités requises pour cette maîtrise
• Outiller les professionnels dans l’accompagnement de l’acquisition de la propreté
• Développer une posture professionnelle auprès des parents dans cette étape

CONTENU DE LA FORMATION

• Définir le concept de propreté

• Comprendre l’impact de la maturation neuromotrice et de la maturation psychique sur la maîtrise des sphincters et de connaître les capacités requises pour cette maîtrise
  • Définir les différents stades de maturation de l’enfant : psychologique, physiologique…
  • Identifier les enjeux de la propreté sur l’enfant et sur sa relation aux autres
  • Comprendre l’acquisition de la propreté et développement psycho affectif de l’enfant
  • Observer l’enfant et repérer les signes évocateurs de maturité

• Outiller les professionnels dans l’accompagnement de l’acquisition de la propreté
  • Définir la personne décisionnelle dans le démarrage de l’apprentissage ainsi que les modalités : Quand ? Comment ?
  • Utiliser un vocabulaire adapté
  • S’approprier les clés pour accompagner cette phase d’acquisition

• Développer une posture professionnelle auprès des parents dans cette étape
  • Aborder le sujet avec les parents selon les croyances reçues sur la propreté, la pression sociale et de la rentrée à l’école
  • Informer, communiquer, accompagner les parents

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questionnaire de positionnement.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mise en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun