Raconter aux tout-petits

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Emprunter les chemins de l’oralité
• Comprendre l’importance de l’histoire écrite (un recueil, un album, une comptine …)
• Laisser sa bouche (et ses doigts !) agir seul(s) sur la trame de son imaginaire

CONTENU DE LA FORMATION

• Développer son répertoire
  • Comptines
  • Jeux de nourrice
  • Chansons
  • Petites histoires
  • Randonnées
  • Les contes pour les plus grands
  • Etc.

• Connaître et appliquer les techniques du conte
  • Transformer un récit écrit en histoire orale (les règles de l’oralité : un chemin de simplicité ; le rythme et la structure d’une histoire)
  • Utiliser les bons supports pour capter l’attention des petits qui n’ont pas encore accès au langage (la gestuelle, la musique, les bruitages …)
  • Installer le moment du conte (le rituel, les formulettes)

• Comprendre l’importance de la présence du conteur et la pratiquer
  • Le regard
  • Le corps
  • La gestuelle
  • La voix
  • L’écoute du public
  • La respiration et le silence

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposé théorique.
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Jeux de doigts.
• Mises en pratique de situations de contage.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun