Réflexion éthique

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Définir l’éthique médicale
• Identifier les grands courants de pensée
• Appréhender les évolutions récentes au sein de la société
• Identifier les conflits éthiques rencontrés dans les situations de soins
• Acquérir une méthodologie de questionnement éthique

CONTENU DE LA FORMATION

• Définir l’éthique médicale
  • Définir l’éthique et la bioéthique

• Identifier les grands courants de pensée
  • Connaitre les différentes dimensions de l’éthique : philosophique, juridique, déontologique, et morale
  • S’approprier l’approche des principes essentiels : autonomie, bienfaisance, équité

• Appréhender les évolutions récentes au sein de la société
  • Se sensibiliser aux références théoriques éclairant le domaine médico-social
  • Connaitre les différentes instances éthiques en France et leur déclinaison dans les établissements de santé

• Identifier les conflits éthiques rencontrés dans les situations de soins
  • Définir le consentement, l’information, le secret
  • Identifier les différentes situations rencontrées dans la pratique soignante : fin de vie, refus de soins, soins palliatifs
  • Connaitre la place de l’éthique dans l’autonomie, la dépendance, le handicap
  • Appliquer la bioéthique pour les dons de cellules, d’organes, les greffes
  • Comprendre la place de la bioéthique dans la recherche biomédicale
  • Maîtriser les dépenses de santé : de meilleurs soins au meilleur coût
  • Connaitre les propriété et usage de l’information médicale
  • Connaitre une méthodologie de résolution de dilemmes éthiques et question de la décision médicale

• Acquérir une méthodologie de questionnement éthique
  • Savoir si les droits et obligations des personnes soignées sont-ils compatibles avec ceux des professionnels de l’équipe ?
  • Connaitre les règles d’exercice des professionnels de santé et la déontologie médicale
  • Gérer les conflits liés aux valeurs personnelles et aux valeurs professionnelles
  • Faire émerger le questionnement
  • Construire un cadre pour accompagner le questionnement éthique
  • Pérenniser la démarche

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Formulaires d’évaluation de la formation.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Documents supports de formation projetés.
• Apports de connaissances, analyse de la pratique professionnelle à partir de l’étude de situations concrètes, de débats
• Ancrage d’expériences par l’analyse de pratiques professionnelles.-
• Ateliers de sous-groupes et de binômes
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Tout professionnel

PRÉ-REQUIS

• Aucun