Concevoir et animer un atelier de chant pour les personnes âgées

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Comprendre les effets bénéfiques des chants liés à l’écoute ou à la pratique du chant individuel et collectif
• Prendre conscience du potentiel développé par la personne dans cette activité, la connexion à son identité et à son histoire
• Repérer les enjeux émotionnels qui vont émerger, la mémoire et les mémoires, et savoir les accueillir
• Adopter sa posture et son discours pour animer un atelier de chant
• Concevoir, animer et évaluer un atelier de chant

CONTENU DE LA FORMATION

• Comprendre les effets bénéfiques des chants liés à l’écoute ou à la pratique du chant individuel et collectif

• Prendre conscience du potentiel développé par la personne dans cette activité, la connexion à son identité et à son histoire
  • Développer l’écoute et la rencontre avec la personne âgée
  • Lui permettre d’exprimer ses envies, ses goûts, ses choix, ses souvenirs, son histoire
  • Lui permettre de valoriser l’estime et la confiance en soi
  • Favoriser le maintien de son identité

• Repérer les enjeux émotionnels qui vont émerger, la mémoire et les mémoires, et savoir les accueillir
  • Stimuler les fonctions cognitives :
    – la concentration, l’écoute
    – le partage
    – le langage, l’expression
    – la mémoire
  • Créer du lien : les résidents entre eux et avec le personnel
  • Améliorer la qualité d’écoute et de lien des personnes âgées

• Adopter sa posture et son discours pour animer un atelier de chant
  • Comprendre son rôle et son positionnement en tant qu’animateur
  • Identifier les aptitudes nécessaires d’un animateur
  • Adopter sa posture et son discours via un exercice pratique

• Concevoir et mettre en place un atelier de chant
  • Cadrer l’atelier
  • Préparer l’atelier : savoir choisir un répertoire
  • Animer un atelier
  • Canaliser les troubles du comportement :
    – apaiser
    – revaloriser
    – rassurer
    – réduire l’apathie
    – faire ensemble
  • Évaluer un atelier

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questionnaire de positionnement.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Atelier de chant
• Mise en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel intervenant auprès des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée, à domicile ou en établissement
• Professionnel soignant, social, aidant ou administratif travaillant en institution auprès de personnes âgées

PRÉ-REQUIS

• Aucun