Elaborer, déployer et évaluer un projet d’accompagnement personnalisé

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaître le cadre législatif et réglementaire encadrant la démarche de projet d’accompagnement personnalisé
• Acquérir toutes les connaissances théoriques et méthodologiques pour élaborer et déployer un projet d’accompagnement personnalisé
• Appréhender la démarche de projet d’accompagnement personnalisé au service de l’accompagnement des personnes dans le cadre de l’interdisciplinarité
• Formaliser l’outil de projet d’accompagnement personnalisé

CONTENU DE LA FORMATION

• Connaître le cadre législatif et réglementaire encadrant la démarche de projet d’accompagnement personnalisé
  • Connaître les Recommandations de Bonnes Pratiques
  • Aborder le renforcement des droits des usagers comme fondement de la démarche de projet personnalisé
  • Comprendre la démarche de projet personnalisé : une démarche de co-construction complexe
  • Aborder les notions d’offre de service, de qualité de l’accompagnement et de la relation de service
  • Utiliser le projet personnalisé comme support à la contractualisation
  • Intégrer les familles comme acteurs du projet
  • Identifier la responsabilité des intervenants : confidentialité et secret professionnel

• Appliquer la méthodologie de projet pour élaborer, déployer et évaluer un projet d’accompagnement personnalisé
  • Lister les grandes phases de la démarche de projet personnalisé
  • Identifier la situation des bénéficiaires en prenant en compte leur environnement : attentes, besoins, demandes, compétences et problématiques
  • Définir les rôles et les places des acteurs du projet
  • Cadre et structurer la réunion de mise en place du projet personnalisé
  • Faire participer des partenaires externes
  • Définir des objectifs généraux, intermédiaires, opérationnels
  • Déterminer les critères, les indicateurs et les méthodes d’évaluation

• Rédiger le document de projet d’accompagnement personnalisé
  • Définir les concepts clefs : Les caractéristiques d’un objectif, les moyens, les méthodes éducatives, le processus global de personnalisation
  • Evaluer le service rendu : le repérage des écarts, les critères d’évaluation (pertinence – efficacité – efficience…)
  • Mettre en œuvre et formaliser les axes d’accompagnement
  • Valorisation le projet via les outils d’évaluation : réflexion autour de l’élaboration d’outils

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques.
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Tout professionnel soignant travaillant auprès de personnes âgées

PRÉ-REQUIS

• Aucun