Jouer avec « 3 fois rien »

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• S’interroger sur la place à donner ou à redonner à la rêverie, à la créativité et à l’imaginaire
• Mettre en pratique le “Jouer avec trois fois rien” dans un E.A.P.E.
• Considérer le jeu avec le matériel informel comme une piste de réflexion face aux difficultés régulièrement évoquées au sein des milieux d’accueil : gestion des groupes d’enfants, jouets en nombre insuffisant, lassitude des enfants, manque d’intérêt face aux jouets et aux activités habituelles, manque de concentration, comportements agressifs dus à l’ennui, tension du groupe etc.
• Comprendre comment le matériel informel contribue à favoriser l’épanouissement de l’enfant, la construction de sa pensée, l’articulation de ses expériences, l’appropriation de connaissances et les interactions sociales

CONTENU DE LA FORMATION

• Comprendre la fonction du jeu en général : jouer

• Comprendre et utiliser le matériel informel
  • En quoi consiste-t-il précisément ?

• Constituer, en pratique, les groupes d’enfants
  • Organiser dans l’espace et le temps
  • Identifier le rôle pour l’adulte

• Utiliser un matériel hétéroclite pour participer au développement de l’enfant
  • Les apports du jeu
  • Aborder les jeux moteurs, l’exploration d’objets, les jeux symboliques
  • Pourquoi ce type de matériel rencontre-t-il autant de succès auprès des enfants ?

• Connaître les avantages du « matériel de récupération » sur le plan des interactions sociales

• Comprendre l’intérêt d’utiliser ce matériel pour la gestion de groupe d’enfants
  • Comment ce matériel rend-il plus aisé la gestion du groupe d’enfants ?

• Identifier les difficultés à la mise en place du cadre : du côté de l’enfant, du professionnel, des parents

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Atelier pratique : création de jeux avec 3 fois rien
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun