La iatrogénie médicamenteuse chez la personne âgée

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaître les principes de la iatrogénie médicamenteuse chez la personne âgée
• Identifier les risques de iatrogénie médicamenteuse chez la personne âgée
• Connaître, détecter et signaler les Effets Indésirables Médicamenteux (EIM)
• Prévenir des Erreurs Thérapeutiques (ET)

CONTENU DE LA FORMATION

• Connaître les principes de la iatrogénie médicamenteuse chez la personne âgée
  • Définir les rôles des médicaments
  • Comprendre les approches simplifiées de pharmacocinétique et de pharmacodynamie : définitions et notions de base
  • Connaître les recommandations de bonnes pratiques

• Identifier les risques de iatrogénie médicamenteuse chez la personne âgée
  • Repérer les facteurs de risque liés à l’âge
  • Lister les conséquences du vieillissement sur l’action et l’administration des médicaments
  • Identifier les particularités pharmacocinétiques et pharmacodynamiques des médicaments chez la personne âgée
  • Connaître les notions de polypathologie et de polymédication.

• Connaître, détecter et signaler les Effets Indésirables Médicamenteux (EIM)
  • Connaître l’épidémiologie des EIM :
    – une pathologie induite fréquente.
    – des situations à risque
  • Repérer les facteurs de risque « évitables » des EIM
  • Détecter les effets secondaires des médicaments et les signaler

• Prévenir des Erreurs Thérapeutiques (ET)
  • Mesurer l’ampleur d’une épidémiologie à la mesure de la honte
  • Repérer les facteurs de risque « évitables » des erreurs thérapeutiques
  • Identifier les situations à risque
  • L’erreur thérapeutique : un malheur ou une chance

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questionnaire de positionnement.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mise en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnels soignants travaillant auprès de la personne âgée

PRÉ-REQUIS

• Aucun