Le sommeil du nourrisson et du jeune enfant (0 à 3 ans)

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Acquérir ou actualiser ses connaissances sur les bases théoriques du sommeil du bébé et du jeune enfant de 0 à 3 ans
• Mettre en pratique ces connaissances dans l’accueil du jeune enfant
• Utiliser l’agenda du sommeil
• Aborder les troubles du sommeil chez le bébé et le jeune enfant
• Connaître quelques parasomnies parmi les plus fréquentes et savoir adapter ses pratiques au regard de celles-ci

CONTENU DE LA FORMATION

• Acquérir ou actualiser ses connaissances sur les bases théoriques du sommeil du bébé et du jeune enfant de 0 à 3 ans
  • Comprendre le fonctionnement du sommeil : pourquoi dormir ?
  • Connaître le sommeil de l’adulte et du grand enfant
  • Connaître le sommeil du fœtus et du prématuré
  • Comprendre le sommeil du nourrisson de la naissance à 4 mois
  • Transmettre les recommandations en termes de sommeil chez le tout petit

• Savoir mettre en pratique ces connaissances dans l’accueil du jeune enfant
  • Installer les rythmes fondamentaux du sommeil : le sommeil de 4 à 9 mois
  • Instaurer les bonnes pratiques chez tous les enfants accueillis selon leur âge
  • Mettre en place un environnement favorable à un bon sommeil

• Utiliser l’agenda du sommeil
  • Connaître la durée du sommeil
  • Identifier les conditions favorables du sommeil
  • Comprendre les variations culturelles du sommeil

• Aborder les troubles du sommeil chez le bébé et le jeune enfant
  • Aborder le sommeil et les écrans (constats, physiologie, risques, recommandations)
  • Connaître la mort subite inexpliquée du nourrisson
  • Transmettre les bons messages aux parents concernés

• Connaître quelques parasomnies parmi les plus fréquentes et savoir adapter ses pratiques au regard de celles-ci
  • Définir les insomnies et éveil nocturne du jeune enfant : définition, causes, recommandations aux parents
  • Identifier quelques parasomnies parmi les plus fréquentes : terreurs nocturnes, éveils confusionnels, somnambulisme, cauchemars, rythmies d’endormissement, bruxisme, syndrome d’apnée obstructive du sommeil, énurésie.
  • Adapter ses pratiques professionnelles

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Questionnaire de positionnement.
• Évaluation de la satisfaction.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques (démonstrative ; interrogative ; active ; expérientielle).
• Exercices pratiques (brainstorming, étude de cas, partage d’expériences).
• Mises en situation.
• Quiz.
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

POUR QUI :

• Professionnel(le) de la petite enfance

PRÉ-REQUIS

• Aucun