Restaurer l’autonomie et l’estime de soi chez la PA

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Appréhender le processus du vieillissement et ses conséquences
• Comprendre les différentes situations et mécanismes de perte d’indépendance et d’autonomie chez la personne âgée
• Soutenir une dynamique individuelle et savoir valoriser les habiletés restantes
• Améliorer la qualité de l’intervention, dans de le respect de l’espace de vie et la personnalité de la personne âgée
• Accompagner la personne âgée dans les actes de la vie quotidienne avec l’objectif de maintenir ou de restaurer l’autonomie
• Améliorer la qualité de l’accompagnement en replaçant la personne âgée au centre de
  l’accompagnement
• Garder le souci du bien-être et du bien vivre
• Communiquer et collaborer pour accompagner les personnes âgées

CONTENU DE LA FORMATION

• Le vieillissement
  • Le vieillissement normal et pathologique :
    – Principales caractéristiques du vieillissement physiologique
    – Représentation de soi et les principales stratégies d’adaptation au vieillissement
  • Les différents impacts du vieillissement :
    – corporels
    – cognitifs et mentaux
    – psychologiques
    – sociaux
  • Rappel des besoins de la Personne âgée (Pyramide de Maslow)

• Autonomie et dépendance
  • Définition de l’autonomie et de la dépendance
  • Évaluation de la perte d’autonomie
    – Repérage de la diminution des capacités cognitives, motrices, sensorielles
    – Prise en compte de l’environnement de vie de la personne en perte d’autonomie
    – Les risques en lien avec la perte d’autonomie
    – Notion de cascade
  • Maintien de l’autonomie
    – Techniques de guidance gestuelle ou verbale pour stimuler l’autonomie
    – Mobilisation des capacités de la personne en perte d’autonomie dans ses activités de vie
    quotidienne
    – Les actions à mettre en place sur l’environnement de la personne en situation de dépendance
  • Activités de prévention :
    – Ateliers en lien avec des activités significatives et signifiantes de la vie quotidienne
    – Gym douce et ateliers moteurs
    – Ateliers cognitifs
    – Adaptation de l’environnement

• Estime de soi
  • Développer une approche relationnelle basée sur la valorisation
  • Comment offrir un environnement suffisamment bon
  • La mise en place d’une communication positive avec la personne âgée :
    – L’écoute
    – Le toucher relationnel
    – La considération
  • Mise en place d’un atelier estime de soi

ORGANISATION DE LA FORMATION

SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence
• Questions orales ou écrites (QCM)
• Formulaires d’évaluation de la formation
• Certificat de réalisation de l’action de formation

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des apprenants
• Exposés théoriques
• Alternance des méthodes pédagogiques : démonstrative, interrogative, active, expérientielle
• Exercices pratiques: brainstorming, étude de cas, partage d’expériences
• Simulation en Santé
• Quiz
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

POUR QUI ?

PRÉ-REQUIS

• Aucun